ensayo 3 de la :PROSPECTIVA

PLANEACIÓN PROSPECTIVA
ESTRATEGIA PARA EL DISEÑO DEL FUTURO El autor hace de esta lectura una gama de propuestas para visualizar y en consecuencia actuar ante la probabilidad de las reacciones que en un futuro se podrían suscitar, por ello nos habla acerca de lo que es una prospectiva dentro de la organización, planificación y ejecución de un proyecto; enfocando esta a una definición de esfuerzo de hacer probable el futuro más deseable con actitud de la mente hacia la problemática del porvenir, es por ello que esta es en un primer momento un acto imaginativo y de creación, luego de una toma de conciencia y de reflexión sobre el contexto actual y por ultimo un proceso de articulación y convergencia de las expectativas, deseos, intereses y capacidad de la sociedad para alcanzar ese porvenir que se perfila como deseable.

Dentro de una planificación la prospectiva genera visiones, alternativas de deseos futuros, proporciona impulsos para la acción, promueve información relevante, hace explícitos escenarios alternativos y establece valores y reglas de decisión para alcanzar un futuro deseable.

El autor Ackoff también comparte la idea de que dentro de una planeación una pieza clave sin duda es la prospectiva por el hecho de que es necesario tomar decisiones interdependientes como un sistema de decisiones, o la anticipación de estas. Entre este autor y Ozbekahn tienen una definición del concepto muy parecidas y comparten la mayoría de los puntos que intervienen en una prospectiva normativa, dentro de sus definiciones Acroff sistematiza en 3 niveles el proceso de realización de una prospectiva: Un nivel es la planeación normativa donde se especifica lo que debería de hacerse, el porqué y para qué proponerse dicho proyecto a futuro, otro nivel es la planeación estratégica que da respuesta a lo que se puede hacer y cómo hacerlo, y por ultimo la planeación operativa que da respuesta a qué se hará y cuando; estos niveles son los mismos que se manejan en el modelo que ofrece en la lectura Ozbekhan sólo que con otros términos, pero en su esencia es la misma.


Los propósitos claros que se establecen en el manejo de una prospectiva son el construir escenarios o imágenes que consideren la visión del futuro, la aportación de elementos estratégicos, el impulso de la planeación abierta y creativa, la proporción del impulso requerido para transformar y la aportación como guía conceptual del estudio.

En base a los diversos enfoques que en la lectura se le da a la prospectiva hay algo que llama la atención y que nos lleva a la reflexión lógica de su conceptualización , y su definición es que esta existe a partir de la exploración del porvenir e invita a la reflexión sobre el futuro para, en un primer momento, comprender mejor nuestro presente. Debido a esta definición que permite una opinión lógica se describen también algunos de sus elementos básicos como : La visión holística es decir se requiere una mirada sistemática, así como esta reflexiona e imagina el futuro que se desea, contrastado con el presente y perfilan estrategias para alcanzarlo y necesariamente se debe enfocar la atención tanto hacia un conjunto muy definido, otro elemento es la creatividad citado por el autor E. Rausepp quien a tenido diversas obras y estudios sobre el tema expresan que la única manera de sobrevivir en un mundo golpeado por el cambio es a través de la creación y la innovación, considerando dentro de la creatividad la producción de algo nuevo y que sea realmente valioso, otro elemento es la participación y cohesión en el que intenta alcanzar un consenso, o al menos un compromiso, entre los actores sociales y con la participación de ideas de intercambio, otro es la preeminencia del proceso sobre el producto, otro aspecto es la convergencia- divergencia y por ultimo la finalidad constructora.

También describen algunas fases de la prospectiva como: la normativa, definicional, de confrontación estratégica y factibilidad y de determinación estratégica y factibilidad ; La primera engloba la conformación del futuro deseado, es decir el diseño del futuro o modelo propiamente prospectivo, la definicional se orienta a la elaboración del modelo de la realidad en la cual habrán de tomarse las decisiones , en la tercera se contrastan los resultados de las dos anteriores, provocándose la convergencia para definir el marco de orientación global y por ultimo en la fase de determinación estratégica y de factibilidad se definen los futuros posibles mostrándose opciones políticas concretas.


La lectura nos permite ampliar nuestro criterio acerca de reconsiderar lo que realmente a estado presente en la elaboración de nuestros proyectos ya que inconscientemente hemos llevado a la práctica la prospectiva, al abordar las innovaciones que seguimos construyendo a lo largo de este ciclo escolar dentro de la maestría que por hoy cursamos.


























CONCLUSIONES:

Esta lectura nos permitió ampliar el panorama acerca del tema de prospectiva, siendo que para toda institución u órgano debe de ser esta considerada la esencia para establecer una visión a futuro que aportara resultados en base a lo que se propone desde un primer momento, no dejando de considerar lo que se abarco en este escrito ; de acuerdo a lo que nos citan algunos autores especialistas en el tema.

La sociedad requiere sin duda de proyectos con una visión determinada ya sea a largo o corto plazo, pero con metas y objetivos centrados y basados en la realidad que se vive.

















REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ackoff, Russell, A concept of corporate planning, Wiley, New York, 1970.

ensayo de equipo (Mardia, Favis,Eunice) opinen compañeros...

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CARDENAS DEL RÍO”
COORDINACIÓN DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
CLAVE: 10DSU0001N
CD.LERDO ,DGO.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO CURRICULUM E INNOVACIÓN EDUCATIVA

MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA IMAGEN CONSTITUCIONAL
CATÉDRATICO: MTRO.MANUEL DE JESUS MOLINA DE FÁBILA.

ENSAYO: “LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN”

EQUIPO PARTICIPANTE: MARDIA LEEZULLE VAQUERA ROMERO
FAVIOLA VARGAS CANDELA
EUNICE MORALES.
FECHA DE ENTREGA: A 13 DE OCTUBRE DE 2009.

INTRODUCCIÓN

En el siguiente ensayo esta plasmado una serie de comentarios objetivos en los cuales se busca explicar y entender la importancia que tiene la educación así como todos los factores que forman y modifican el actuar de la escuela dentro de la sociedad, es muy necesario entender como ha ido cambiando y revolucionando la educación a través de los tiempos y como las culturas existentes en los diferentes entornos y contextos han creado una serie de problemáticas que simbolizan una herencia para las nuevas generaciones y un nuevo desafío , donde la tecnología ha alcanzado niveles inesperados en cuanto a comunicaciones dentro y fuera de la escuela, y donde los actores principales de la educación debemos estar preparados y conscientes para afrontar los nuevos retos.

REVOLUCIONES EDUCACIONALES DE AYER Y HOY

Hablar de educación en estos tiempos, es entender el cambio tan radical que ha dado, donde se da por entendido la forma de concebir y producir la educación durante los últimos siglos. Las revoluciones educacionales se refieren a los cambios donde se desenvuelven la tarea social de la educación, ese cambio que hoy vivimos día con día en las escuelas donde las computadoras se han convertido en un nuevo reto para los maestros y para los educandos que muchas veces tienen mas conocimiento en el manejo de las mismas que nosotros como docentes o donde la telefonía celular se ha convertido en un instrumento elemental para comunicarnos a cualquier momento.


Escolarización

Las raíces de la educación como maneja la lectura son ancestrales y nada formal, pero se habla de una revolución primaria puesto que la iglesia era en su momento la encargada de dar y reglamentar la educación para ciertas personas de niveles acomodados, con las revoluciones se modificó pero la enseñanza seguía siendo tediosa y muy limitada a las necesidades que se presentaban en aquellos tiempos ya que las formas de enseñanza se basaban en la memorización puesto que las clases eran orales donde se aplica la frase “uno sabe lo que puede recordar”

Sistemas estatales de educación

Se maneja como la segunda revolución, es aquí donde el estado se hace cargo de la educación y donde la forma de enseñar pasa de la cultura oral a la escrita, se forman las primeras escuelas públicas con proyección en todo el territorio nacional y se fortalecen las instituciones como lugares de enseñanza.

Masificación educacional

Es el resultado de la tercer revolución, donde la educación nuevamente da un gran giro puesto que con la industria y sus grandes cambios tecnológicos se empieza a preparar a los alumnos para los retos que requiera la industria, las jerarquías de estudio y los niveles de preparación forman parte esencial de este tercer cambio, el estado tiene la tarea de tener un plan de estudio y plan de trabajo para satisfacer las necesidades entrantes, se avecinan los tiempos modernos y la tecnología.

LA CUARTA REVOLUCIÓN

Estamos a un paso de vivir una nueva revolución la globalización de las tecnologías de información y de comunicación, y la desigualdad económica son los factores más importantes para que se lleve a cabo, puesto que hoy en día es un echo que las computadoras y los celulares así como otros aparatos muy conocidos forman parte de nuestra cultura, pero lo que también es un echo es que no todos tienen acceso a usar e incluso a conocer esta tecnología, el papel de la escuela como formadora es mostrar y tener al alcance todos los materiales que se usan es por eso que los planes y programas de estudio así como los contenidos de enseñanza en dado nuevamente un giro.
Pero: ¿ por qué es tan importante una revolución y la adaptación de la escuela a esta nueva era?
Pues porque la tecnología en curso convierte a los procesos simbólicos en una parte esencial de las fuerzas productivas de la sociedad. La cultura entendida como conocimiento, información y educación, se trasforman como un factor decisivo para la riqueza de las naciones.
Desafortunadamente todo tiene sus desventajas hoy en día se están viviendo mutaciones socioculturales, esto significa que las nuevas tecnologías dan lugar a nuevas formas de trabajo, comercio conversación, aprendizaje y ocio hay mas diversidad en todos los sentidos.
Existe mucha incertidumbre en que si la próxima revolución traerá beneficios para la educación debido a que los niveles de enseñanza- aprendizaje determinaran el grado de participación de la sociedad con el mundo laboral a lo mejor el ejemplo más claro, es que hoy en día mientras unas personas empiezan a conocer las computadoras, otros son expertos en la navegación en internet y creación de programas simples, pero por otro lado la mayoría de las personas ni siquiera sabe prender una computadora.


CONCLUSIONES
-Se avecina un gran cambio en la educación conocida como revolución educacional.
-los beneficios no son claros puesto que hay una gran desigualdad en el conocimiento de las nuevas tecnologías.
-La escuela tiene el papel más importante que es adentrar al alumno a las nuevas tecnologías y a preparar a los educandos a una nueva era.











REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
José Joaquín Brunner,Enero 2000. Director programa de Educación , Fundación Chile.
Freeman J. Dyson, The Sun, The Genome, and the internet, the New York Public Library- Oxford University Press, New York- Oxford, 1999.
Jules Henry , Essays on Education; Penguin Books, Harmondsworth, 1971.
Elizabeth Einstein, the priting Press as an Agent of Change; Comunication and cultural transformations in early modern Europe, 2 Vols.,1979.