ensayo de equipo (Mardia, Favis,Eunice) opinen compañeros...

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CARDENAS DEL RÍO”
COORDINACIÓN DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
CLAVE: 10DSU0001N
CD.LERDO ,DGO.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO CURRICULUM E INNOVACIÓN EDUCATIVA

MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA IMAGEN CONSTITUCIONAL
CATÉDRATICO: MTRO.MANUEL DE JESUS MOLINA DE FÁBILA.

ENSAYO: “LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN”

EQUIPO PARTICIPANTE: MARDIA LEEZULLE VAQUERA ROMERO
FAVIOLA VARGAS CANDELA
EUNICE MORALES.
FECHA DE ENTREGA: A 13 DE OCTUBRE DE 2009.

INTRODUCCIÓN

En el siguiente ensayo esta plasmado una serie de comentarios objetivos en los cuales se busca explicar y entender la importancia que tiene la educación así como todos los factores que forman y modifican el actuar de la escuela dentro de la sociedad, es muy necesario entender como ha ido cambiando y revolucionando la educación a través de los tiempos y como las culturas existentes en los diferentes entornos y contextos han creado una serie de problemáticas que simbolizan una herencia para las nuevas generaciones y un nuevo desafío , donde la tecnología ha alcanzado niveles inesperados en cuanto a comunicaciones dentro y fuera de la escuela, y donde los actores principales de la educación debemos estar preparados y conscientes para afrontar los nuevos retos.

REVOLUCIONES EDUCACIONALES DE AYER Y HOY

Hablar de educación en estos tiempos, es entender el cambio tan radical que ha dado, donde se da por entendido la forma de concebir y producir la educación durante los últimos siglos. Las revoluciones educacionales se refieren a los cambios donde se desenvuelven la tarea social de la educación, ese cambio que hoy vivimos día con día en las escuelas donde las computadoras se han convertido en un nuevo reto para los maestros y para los educandos que muchas veces tienen mas conocimiento en el manejo de las mismas que nosotros como docentes o donde la telefonía celular se ha convertido en un instrumento elemental para comunicarnos a cualquier momento.


Escolarización

Las raíces de la educación como maneja la lectura son ancestrales y nada formal, pero se habla de una revolución primaria puesto que la iglesia era en su momento la encargada de dar y reglamentar la educación para ciertas personas de niveles acomodados, con las revoluciones se modificó pero la enseñanza seguía siendo tediosa y muy limitada a las necesidades que se presentaban en aquellos tiempos ya que las formas de enseñanza se basaban en la memorización puesto que las clases eran orales donde se aplica la frase “uno sabe lo que puede recordar”

Sistemas estatales de educación

Se maneja como la segunda revolución, es aquí donde el estado se hace cargo de la educación y donde la forma de enseñar pasa de la cultura oral a la escrita, se forman las primeras escuelas públicas con proyección en todo el territorio nacional y se fortalecen las instituciones como lugares de enseñanza.

Masificación educacional

Es el resultado de la tercer revolución, donde la educación nuevamente da un gran giro puesto que con la industria y sus grandes cambios tecnológicos se empieza a preparar a los alumnos para los retos que requiera la industria, las jerarquías de estudio y los niveles de preparación forman parte esencial de este tercer cambio, el estado tiene la tarea de tener un plan de estudio y plan de trabajo para satisfacer las necesidades entrantes, se avecinan los tiempos modernos y la tecnología.

LA CUARTA REVOLUCIÓN

Estamos a un paso de vivir una nueva revolución la globalización de las tecnologías de información y de comunicación, y la desigualdad económica son los factores más importantes para que se lleve a cabo, puesto que hoy en día es un echo que las computadoras y los celulares así como otros aparatos muy conocidos forman parte de nuestra cultura, pero lo que también es un echo es que no todos tienen acceso a usar e incluso a conocer esta tecnología, el papel de la escuela como formadora es mostrar y tener al alcance todos los materiales que se usan es por eso que los planes y programas de estudio así como los contenidos de enseñanza en dado nuevamente un giro.
Pero: ¿ por qué es tan importante una revolución y la adaptación de la escuela a esta nueva era?
Pues porque la tecnología en curso convierte a los procesos simbólicos en una parte esencial de las fuerzas productivas de la sociedad. La cultura entendida como conocimiento, información y educación, se trasforman como un factor decisivo para la riqueza de las naciones.
Desafortunadamente todo tiene sus desventajas hoy en día se están viviendo mutaciones socioculturales, esto significa que las nuevas tecnologías dan lugar a nuevas formas de trabajo, comercio conversación, aprendizaje y ocio hay mas diversidad en todos los sentidos.
Existe mucha incertidumbre en que si la próxima revolución traerá beneficios para la educación debido a que los niveles de enseñanza- aprendizaje determinaran el grado de participación de la sociedad con el mundo laboral a lo mejor el ejemplo más claro, es que hoy en día mientras unas personas empiezan a conocer las computadoras, otros son expertos en la navegación en internet y creación de programas simples, pero por otro lado la mayoría de las personas ni siquiera sabe prender una computadora.


CONCLUSIONES
-Se avecina un gran cambio en la educación conocida como revolución educacional.
-los beneficios no son claros puesto que hay una gran desigualdad en el conocimiento de las nuevas tecnologías.
-La escuela tiene el papel más importante que es adentrar al alumno a las nuevas tecnologías y a preparar a los educandos a una nueva era.











REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
José Joaquín Brunner,Enero 2000. Director programa de Educación , Fundación Chile.
Freeman J. Dyson, The Sun, The Genome, and the internet, the New York Public Library- Oxford University Press, New York- Oxford, 1999.
Jules Henry , Essays on Education; Penguin Books, Harmondsworth, 1971.
Elizabeth Einstein, the priting Press as an Agent of Change; Comunication and cultural transformations in early modern Europe, 2 Vols.,1979.